高三工作计划

时间:2024-07-09 18:19:34
【精选】高三工作计划汇编5篇

【精选】高三工作计划汇编5篇

光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,让我们一起来学习写计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编为大家收集的高三工作计划6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高三工作计划 篇1

一、指导思想

本学期是高三关键的一学期,也是高三学生百日冲刺的重要阶段,根据高三语文备课组既定工作计划,我们将继续完成基础知识点的复习,做到复习全面,查漏补缺,强化提高,进一步夯实相关的高考知识点,提高学生的应试能力,做到提优补差,全面提高学生的语文成绩,为赢得高考的胜利奠定坚实的基础。

二、学生情况分析

本届学生500多人,分为11个班级。层次不同,差异悬殊。总体看来,我校学生语文学习主动性一般,学习习惯有待改进,对时间利用不够充分,对语文学习重视不够,具体表现在基础知识不扎实,理解能力与写作能力普遍较差,课外阅读量少,记忆效果不好,语言表达不够流畅、精确,书写不够规范,此种情况令人忧虑,这也是我们教学中的一大挑战,如何夯实基础,讲究方法,有针对性地强化训练,提高学生学习效率,已成为我们亟需解决的难题。

三、下一阶段复习安排:

(一)、文言文阅读复习:

主要复习翻译(包括重要的实词、虚词及句式)

(二)、诗歌鉴赏:

①掌握诗歌鉴赏的步骤与方法(学会作答)

②分类进行专项训练

现代文阅读:

历年高考题训练,总结解题方法。

(四)、作文训练:

①审题立意训练;②文体意识训练;③素材的积累与选择;④结构训练(议论文主体段落,记叙文细节描写、段落开头、结尾);⑤书写规范训练(语句、标点、卷面等);⑥杜绝不及格作文

四、高考前复习安排:

(一)、①基础知识前四小题训练。

②名篇名句,课文重点语段默写,文学常识复习。

③适应性考试(以江苏各市模拟题为主)。

④关注高考信息,进行查漏补缺。

(二)、高考前一周:教师讲解各类题型解答技巧,做好心理疏导工作,调整学生心态,鼓励学生信心,学生自学,回归课本,疏理练习,教师答疑。

(三)、每周常规内容:①早读(6:50—7:20)用于语言知识的积累(背诵、字音、成语、文言实词)。

②每节课前5—10分钟进行课前训练(检查默写、诗歌鉴赏、文言小短文翻译)。

③每次辅导时对学生进行专题讲座并进行训练,做到讲练结合。

④练习以综合卷为主(先分块提速限时训练,再整体训练)

⑤写作专题训练,每周1—2个。

五、教学的具体办法

1、总体设想

研究高考要求和动向,依据考纲安排教学时间和内容,确定教法。课堂上精讲多练,精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位;多练就是要以学生的练习和考试为主,及时发现问题,解决问题。

2、备课上

①深入备课,充分利用各种资料,深入研究高考,保证备课质量。

②充分根据学生实际(重点班、普通班)实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。

③认真设计每课学案,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。

④认真设计专题,针对学生弱点突出强化训练。

3、课型上

①原则:坚持主体参与,一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生练习有效。

②课后抓名句成语的落实,课上检查复习效果。

③结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

4、授课上

①一切从学生实际需要出发,采取最适合自己学生的方式授课。

②面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。

③狠抓知识点落实,印发学案、专题练习,补充大量高考知识。

④认真布置作业,突出重点和知识整理。

⑤严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习。

5、辅导上

①分层培优补困,定人定时定地点定内容,讲评时结合高考考点。

②自习课上专题辅导,设计练习讲究梯度和系列性。

③课后个别辅导学生。

6、阅读写作上

①上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和笔记,积累素材。

②印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。

③分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。

④印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。

7、复习方法指导上

强化落实,狠抓及时性的复习巩固,反复不定期练习某个知识点,进行周复习,进行周检测、高考模拟考。

8、学生习惯改进上

一抓二提示三检查:抓听课状态;提示改进不良行为,提示做好笔记;检查落实复习效果,进行上黑板听写训练,检查知识点。

语文是高考的第一门学科,良好的考试心态对学生来说至关重要。我们要努力帮助学生树立信心,做到胜不骄败不馁,稳扎稳打,为实中争光。

备课组活动是一项极其细致且复杂的创造性活动,它是大面积提高教学质量,也是提高教师群体水平的一种有效手段。

高三工作计划 篇2

根据实验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题,结合新课标下高三历史教学的现状,整合各地高考历史试题及复习策略,特制订高三历史下学期复习计划如下。

一、指导思想——三个“明确”

高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版本的教材为依据。课程标准是国家意志的体现,是历史新课改赖以进行的纲领性文件(根本大法)。历史教材是历史教学的主要素材。考试说明是备考复习的重要依据。三个依据互相依存,缺一不可。需特别注意:不同版本的教材要注意比较,相互借鉴使用,在使用时要求同存异。

新一轮课程改革刚刚开始的时候,教育部有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推动课程改革。可见高考命题思路也要紧跟课程改革,努力体现《课程标准》提出的新理念。这使得新课标下的高考呈以下特点:

第一,基础性。

对基本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一,它不追求非结构类知识的广度,更加重视对结构类知识的把握,就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。山东省的文综试题的考查表现在知识考查的基础性,绝大多数的题目都是基于主干知识的考查,着重考察学生知识的理解水平和思维深度,要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题,能力和方法不是空中楼阁,它离不开基本知识和基本技能的承载作用。 ……此处隐藏1992个字……p>

本学期英语教学,我们将以20xx年浙江省普通高考考试说明为依据,以新课程标准为准绳,制订详细周密的教学计划,切实抓好高三英语教学工作。密切关注高考动态,联系学生实际,努力提高学生运用英语的能力和答题技巧,竭尽全力帮助学生在高考中取得好的成绩。

二、教学内容及主要复习思路

根据《20xx考试说明》规定的考试内容,高三下学期我们计划完成三个阶段的任务:

第一、第一轮复习后阶段,即基础知识复习,关注词汇,语法基础知识和高考综合能力的结合。

第二、考题知识训练,即语法专项和能力专项复习,计划4月中旬(即市二模前)结束,注重解题方法,阅读理解和书面表达的训练。

第三、模拟训练,5月底结束,注重应试能力的培养和应试的心理素质的提高。

上述计划只是高三下学期的教学基本框架,并非一成不变,有些项目为了提高效率,避免单一性,可能交叉进行。模拟训练以后的时间将回归课本,让学生自主学习,查漏补缺,巩固基础。

三、备课组活动

在平时测试或练习试题的选编上,我们尽可能发挥备课组集体力量,精挑细选好题,主要是以高考真题和《导与练》为参考复习资料。我们将密切关注高考考试说明内容,结合学情,对计划作适应调整。加强备课组活动,认真研究教学方法,优化教学过程,通过各种有效的教学活动,帮助学生构建完整清晰的知识网络。通过强化训练,提高学生的综合语言运用能力,并逐步达到高考要求。力争通过师生半年的共同努力,实现今年高考我校英语学科新的突破。

高三工作计划 篇5

一、指导思想

高三年级将紧紧围绕黄校长新学年的工作报告,,结合学校下达的高考指标,在学习尖草坪,尝试我校“三段四步”课改教法的同时,以高效课堂为抓手,全面提高教育教学质量。并努力落实各处室工作计划中所涉及的年级工作内容,面向全体 学生,“用情、用心、用力!”让每一位学生都有最佳去处。采取一切必要措施,确保20xx年高考目标能实现。

二、总体思路

1、形成一个团队:形成一个凝心聚力、勇于拼搏的团队。

2、抓好两块阵地:抓好班风学风,抓好教风研风两块阵地。

3、注意三个层次:突出尖子生,狠抓特长生(传媒),不弃学困生。

4、严把四道关口:严把课堂教学关,严把考试分析关,严把高考信息整合关,严把高考报考志愿关。

三、工作目标

1、动员全体高三教师树立高考备考复习意识,精心准备、全力以赴、扎实推进第一轮复习。

2、动员全体高三学生认清形势,积极备考复习,提高学生学习效率和学习质量,争分夺秒、刻苦努力,巩固并提高学习成绩。

3、动员班主任狠抓学习成绩和严格班级管理,提高为学生服务的意识和觉悟,一心一意为学生备考复习创造学习环境。

4、以20xx届高考为起点,创造性地完成20xx届高考任务

四、主要工作

1、年级组定期下发班主任工作提示,使全年级的工作协调一致。

2、强化班集体常规管理

由于学校整体工作的需要,本学年我们将由8个班并为7个班。所以开学初班级稳定工作需要班主任做细,年级组将给于一定的指导。同时还应抓实常规,包括早读、两操、课间的出勤与纪律,以及教室和包干区的卫生状况。班主任要坚持两手抓,一手抓常规管理,一手抓复习备考。任课教师则要积极配合班主任,发现问题及时向班主任反馈,把问题解决在萌芽之中,特别要注意配合班主任做好对个别特殊学生的的了情解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为规范,才能保障学生的正常学习和学习成绩的提高

3加强与家长的沟通与联系,争取使家长能够在学校的教育工作中起到积极的配合作用,并尽量避免或弥补学校与家庭教育中可能出现的漏洞,使之成为搞好年级工作的助动力,而不是阻力。

4、号召教师深化课堂教学改革,提高课堂教学效益

高三阶段的教学以复习、练习为主,学生学习负担相对较重,各教师课堂教学中应更新教学理念,学习“尖草坪”,废除“满堂灌”,用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习,使学生乐于参与学习的过程。

教师要注意把握复习的高度、深度和效度,课堂上该讲的要讲到位。既要抓住每一个考点、知识点,又必须引导学生作有高度概括性的归纳。选题既要注重基础性,又要具有综合性。教学要防止偏深、偏难,坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象,要面向全体,注重基础,循序渐进,教学中要提倡学生积极思维、深刻理解、大胆探索。第一轮复习的主要是搞好知识的疏理,使所学知识更全面、更系统,应用知识更灵活,逐步体验知识的广度和深度。而这一过程离不开考试。但是,我们要不断提高考试效益。要重视引导教师精选试题,杜绝滥用外地试卷现象;严格控制试题的难度;以“每天一题”“每周一练”为抓手,培养学分析问题,解决问题能力,提高学解高考大题能力。

5、加强学生考试习惯的培养。注重培养学生规范化答题意识,训练学生应试技巧,强化学生考试心理。

很多学生未充分认识审题环节的重要性,往往在没有看清题意,没有把握试题的要求和内容情况下,就凭自己不清晰、不全面的理解匆匆答题;很多学生对一些题型的审题基本要素,解题的基本步骤、方法、切入口,答案构成有哪些要求等还很不清楚;很多学生对“三先三后”(先易后难、先熟后生、先慢后快);对考试时间的合理安排,前5分钟干什么,后15分怎样安排,怎么检查,怎样打草稿等等诸多技巧等基本的答题策略还不甚了然。所以要靠教师平时一点一点的指导、一点一点的培养。教师要教给学生明确的、科学的、可操作的方法、步骤。。

6、抓住“苗子”,重点培养。,

文理两个“零”班,对有望考取二本、三本的尖子生加强目标激励和学习指导.对“拐子马”加强有针对性的辅导,实行科任教师重点学生负责制:即班主任和任课老师就有希望考取大学的学生进行讨论和圈定,然后将重点关注的学生名单打印出来,发给各科任教师,并根据学生科目强弱差异,分配到各任课教师,做到补差、盯人、谈心有机结合,做到课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习当面批。

7、打造传媒,争取开门红。

两个传媒班,对专业优秀的学生,文化课老师要加强文化知识的落实和指导,专业课老师更要时刻关注这些重点对象,毕竟明年的高考是对我校第一批传媒专业生的一个检验。对普通班的希望生、潜能生,要加强弱项学科的辅导,鼓励他们在提高文化成绩的同时,通过体育、美术、音乐等特长考上更好的大学。

五、几项具体工作

(1)新高三师生动员会。

(2)零班、传媒班学生、家长动员会。

(3)月考质量分析。

(4)各班班主任在大考前后做好对优秀生、特长生的谈话、谈心工作。

(5)组织一次高考研讨(希望得到教科处指导)

(6)组织一次高考百日冲刺誓词动员大会。

(7)组织一次高考前学习心理调适专题讲座(希望得到政教处指导)。

(8)每次月考后出一期光荣榜。

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