科学活动教案

科学活动教案范文汇编八篇

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的科学活动教案8篇，欢迎大家分享。

一、设计意图：

大班的孩子特别喜欢动手，什么东西都想摸一摸、碰一碰，总有许多的“为什么”从嘴里冒出来，怎样满足幼儿的这些愿望，怎样将《纲要》中的目标落实到我们的科学活动中。因此我设计了这次大班科学活动“动手变一变”，并主要从三个方面来选取活动内容：

1、选择幼儿身边常见的材料，诱发发现的兴趣。

例如：吹泡泡、做馒头、充皮球等这些活动在我们身边经常发生。

2、选择幼儿熟悉、兴趣的内容，激发探索的欲望。

例如：将两种颜色混合的变色游戏，调配调味品等这些都是幼儿熟悉且喜欢的内容。

3、丰富相关知识，引发交流的愿望。

例如：活动前我班开展了与该活动相关的两个活动：一、谈话活动“我的变化”→主要是让幼儿将小时候的照片与现在的自己对比，并通过观看人生长过程的图片，了解人的变化过程；二、家园活动“找一找”→请幼儿回家后通过各种途径找找身边有什么事物发生了变化，然后用绘画的形式记录下来。

二、活动目标：

1、让幼儿在实验探索中发现事物的变化。

2、引发幼儿用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，激发进一步探究的欲望。

三、活动准备：

1、各色颜料、排笔、透明水杯，记录表。

2、糖、盐、醋若干、温开水，汤匙、电磁锅、面团、盘子。

3、洗洁精、各种塑胶、吸管、气球、皮球、毛线、打气筒。

四、活动过程：

1、激趣导入。

（1）引发幼儿说说我们身边有哪些事物发生了变化。

师：前几天，我请你们找找身边有哪些事物发生了变化，你们找到了吗？现在就把你发现的秘密说出来与大家分享吧！

（通过亲切的谈话，秘密的分享，教师很自然将幼儿的兴趣点引入活动中。）

（2）以变魔术引题，激发幼儿参与活动的兴趣，初步了解两种溶液混合在一起的神奇变化（如：酚酞溶液与氢氧化钠溶液融合会变成玫瑰红）。

师：我们身边有这么多事物发生了变化，现在我来当个魔术师，来变一变我们身边的事物。瞧！这是两瓶什么颜色的液体？（无色）你们猜猜它们合在一起会发生什么变化？（请个别幼儿说说）好！现在让我来变一变吧！（操作实验）呀！变成玫红色。你们想不想也来变一变呢？今天我们的实验区内就准备了许多的东西，请小朋友也当个小小魔术师，动手去试一试，看看它们发生了什么变化？

（魔术表演是幼儿特别喜欢观看的节目，因此在活动中教师利用一个小小的魔

术表演，既激发幼儿参与活动的积极性，也让幼儿明白我们身边的事物都在不

断的发生变化，同时也为后面的操作活动提出了示范性的要求。）

2、操作实验，观察记录。

（1）学习观看实验操作示意图。

师：实验之前我们来学看操作示意图。（讲解如何看示意图）

（2）交代实验区的规则：认真实验；在实验中遇到困难可求助老师或同伴；工作完后请收拾好实验材料，并将椅子搬到中间，然后可以去看其它组的实验，但不要影响同伴进行实验。

（在这次的实验操作中，我们运用到记录卡和实验操作示意图，让幼儿学习自

己观看示意图、自己记录结果，这样即能帮助幼儿明确探索的目的，又能帮助

幼儿梳理探索的方法和思路。）

3、幼儿自由选择小组进行实验操作，发现物体的变化。

（1）颜色的实验

1组：颜色变变变（颜色的调配）

（2）水的实验

2组：把糖放在水里（水变甜了）；把盐放在水里（水变咸了）

把醋放在水里（水变酸了）

3组：用磁化锅烧水、蒸馒头。（水开了，冒泡泡，并且有许多气体，馒头变大了，有香味。）

4组：把洗洁精放在水里。（可以吹泡泡）

（3）气体的实验

5组：吹气球、皮球（投放没有气的气球、皮球，用嘴吹或用打气筒打，气球变大，皮球的气充满了、变硬了。

（各组通过颜色、水、气体等不同的实验操作都得出了共同的结论：我们周围的许多事物都在发生不同的`变化。）

4、交流分享。

（1）每组请一位代表来交流、分享实验的过程和结果。

（2）小结：我们周围还有许多事物发生了变化，小朋友回去在找找，把它们画下来说给爸爸、妈妈听。

（通过交流分享，幼儿即能了解到其它实验小组的实验结果，也提高幼儿在同伴中大胆表述的能力。）

5、分享馒头。

幼儿与老师共同分享馒头，体验成功的喜悦。

（通过与同伴共同品尝馒头，体验成功的喜悦，加深“对事物都在变”的理解。）

五、活动效果分析：

活动开始时教师以变魔术引题，孩子们兴趣盎然，瞪大眼睛等待教师的魔术表演。这个魔术让幼儿初步感知两种溶液混合在一起的神奇变化，充分激发幼儿参与活动的兴趣；接着我们为孩子提供丰富、有趣且探索性强的材料，让幼儿自由选择实验组进行操作→探索→观察→记录，在玩中发现各种事物的变化，并互相交流讲述各自的发现；最后再引导孩子们观察“蒸馒头”的过程，通过与同伴共同品尝馒头，体验成功的喜悦，加深“对事物都在变”的理解。

活动目标：

1、了解蚕豆和豌豆的外显特征。

2、尝试用不同的方法对大小物体进行排序。

3、具有初步的语言讲述操作过程的'能力。

活动准备：

1、每人一盘蚕豆、一盘豌豆、二根铅丝、一张卡纸。

2、录音机、音乐带。

活动过程：

一、手指游戏《小手小手变魔术》。

二、儿童节要到了，小熊给我们送来了礼物（蚕豆、豌豆）。

1、比一比，

①、看一看、摸一摸，观察蚕豆、豌豆的外显特征。

②、教师小结。

2、排一排，

①、让幼儿对蚕豆、豌豆进行简单排序。

②、请个别幼儿来说说你的豆是怎么排队的。

3、做一做，幼儿动手操作把豆穿在铅丝上。

三、“豆豆秀”

①、幼儿和教师用自己做的项链、手镯等打扮自己。

②、幼儿随音乐自由展示自己的作品，活动结束。

四、延伸活动：

用豆做出不同的作品。

活动目标：

1、触摸不同材料的物品，尝试 ……此处隐藏1173个字……动目标：

1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。

2、知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。

　　活动准备：

1、各种肤色的小朋友图片或录像。

2、《他们爱吃什么》的图片一张。

3、世界地图、中国地图。

活动过程：

一、经验交流

1、出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。

2、中国的小朋友长得什么样？除了中国小朋友，图片上还有谁？

3、启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行比较，说说他们的不同之处。

二、观察与操作

1、讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友爱吃什么？

2、请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。

3、鼓励幼儿学各国小朋友相互问好的语言。

　　三、寻找发现中国的地理位置

1、出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。

2、共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。

3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的`大致位置，并将他们送回家（粘贴在地图上）。

　　四、感受祖国真大

1、在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。

2、看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。

3、欣赏诗歌《我们的祖国真大》

诗歌：

我们的祖国真大

我们的祖国真大，

北方，有冬爷爷的家。

十月就飘雪花。

我们的祖国真大，

南方，有春姑娘的家。

一年四季盛开鲜花。

啊！伟大的祖国妈妈，

东西南北中的孩子们，

在同一个时候，

有的滑雪，有的游泳，

有的围着火炉吃西瓜。

一、活动目标：

１、探索并感知球的基本特征。

２、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

３、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。

二、活动准备：

１、各种各样的球：如：篮球、足球、；乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

２、装有水和吹起来的气球若干。

３、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

４、木板做成的斜面若干。

三、活动过程：

一、幼儿自由玩球，探索球的特性。

１、提供各种球，请幼儿自由玩球。

２、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）

３、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。

二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。

１、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。

２、提问：这些气球有什么不同？

３、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的.能弹起来。

４、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

５、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

１、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

２、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。

四、游戏：看谁的球滚得远

教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

六、延伸活动：请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。

活动准备

1、Ppt课件—蔬菜分类

2、Ppt课件—奇妙的蔬菜造型

活动过程

一、导入

教师：有一个蔬菜大棚里种了好多好多的菜，你们想不想去看看都种了些什么菜呀?

二、展开

ppt课件—蔬菜分类 ，图片演示：

1、提问：你看到了什么?有那些蔬菜?

你喜欢吃哪一种蔬菜?

你知道你是吃它的哪一部分?

2、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?

(根、茎、叶、花、果实、种子)

3、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么你能猜出老师说的谜语吗?

4、猜谜语：

又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。

(西红柿)

谁能说一说西红柿是什么样子的?

(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)

那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)

还有什么蔬菜是吃它的果实部分?

(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。

5、谜语：

一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。(萝卜)

说一说萝卜的样子?

(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老

师告诉小朋友萝卜还有土人参之说。因为萝卜中含有淀粉酶，能助消化，

有利于人的身体健康，民间自古就有萝卜是土人参之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)

还有什么蔬菜我们可以吃它的根?

6、看图中有哪些蔬菜?

(白菜、菠菜、油菜)

老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)

还有什么蔬菜我们吃它的叶。

7、这是什么 ?

(土豆也叫地蛋或马铃薯)

土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。

小朋友告诉老师，我们平时吃的是土豆的哪一部分呢?

8、我们来玩一个强大游戏好不好，看谁答的'又快又对。

问题：

(1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?

(2)哪些蔬菜既能当水果吃又能当蔬菜吃?

(3)为什么称萝卜为土人参?

(4)发芽的土豆为什么不能吃?

(5)为什么要小朋友们多吃蔬菜?

三、总结

欣赏：奇妙的蔬菜造型

活动反思

新《纲要》强调：科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。