九年级下学期语文教学计划

时间:2024-07-09 17:51:53
实用的九年级下学期语文教学计划三篇

实用的九年级下学期语文教学计划三篇

时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编为大家收集的九年级下学期语文教学计划3篇,希望能够帮助到大家。

九年级下学期语文教学计划 篇1

本学期是整个九年制义务教育的最后一学期,学生即将面临着严峻的中考,这是一次真正意义上的选拔考试,也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。实行纵向和横向的交叉复习,实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长理想,实现取得好成绩的愿望。故特作如下计划:

一、班级情况分析:

83班学生,本学期,男生16人,女生14人。经过上学期的引导教育,学风基本好转,但大部分同学还是存在着自制力薄弱,学习主动性不高,贪玩好动。致使在上学期期末考试中遭遇滑铁卢,学生自信心受到极大挫伤。

二、完成九年级下册教材的学习

九年级下册教材,因上学期在学校领导的组织下,在补课期间已基本接近尾声,所剩篇目已没有几篇,故计划两周时间学习完本册书。

三、对中考考点分批分层复习训练

1、基础知识积累

2、文言诗词默写

3、文言文阅读

4、现代文阅读

5、作文提升

四、课时进度安排

第1周:评析上学期期末考题(xxxx年云南课改中考题),指导好学生的学习方法与习惯。

第2、3周:结束九年级下册课本学习

第4、5周:复习课本全六册文言诗词

第6——10周:现代文阅读提升学习训练

第11——13周:写作指导与训练

其余时间,根据学校计划的模拟安排,结合本班学生模拟考情况,进行针对性复习指导。

五、教学措施与对策

1、认真引导好学生分析期末考试卷,指出学生存在的问题及改进意见。

2、强化学生的理想信念,鼓励学生,帮助学生战胜期末考试失败的挫折。

3、做到要求更具体,并扎实把要求落到实处。

4、随时跟踪,及时了解学生的心理动向,及时发现问题及时引导解决。

5、书写规范要求,常抓不懈。强化引导,使认真书写的重要性观念深入到每个同学心灵深处。对于书写不认真和书写吃力的同学采取示范书写、经常鼓励。让他们真正感觉到自己的进步。

6、文言诗词部分引导学生树立那满分的信心,并督促好学生拿满分的实际行动,重视好默写关。进一步压缩背诵的内容,但同时做到默写人人过关。

7、作文能力的提升,因非一朝一夕的功夫,所以采取阅读积累和写作训练“两手抓,两手都要硬”的方针。①减少阅读优秀作文篇目数量,但要求学生仔细读懂,深入理解;②重视阅读过程中的整体感知和优点探索揣摩;③模仿优点写作,根据阅读篇目,选择题目,尝试写“同题不同材”的作文。④教师对阅读情况经常检查,对读书笔记、范文写作详批祥改,实行每天批阅一组同学,并对学生进行及时指导。

8、努力去发现学生的优点,对违纪学生采取冷静处理,但严肃对待。

9、做好每一次月考的试卷分析工作,根据每一次存在的问题,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出原因,对症下药。

10、对学困生和学习尖子生,时时关注,不断向相应的科任教师了解他们的思想行为动向。进一步树立学生的自信心,加强与学生的沟通。

11、根据学生的情况,分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率,进行必要的考试技巧的训练。

12、在知识的掌握过程中,注重分类和积累,把书读薄;不能贪多,特别是在课外阅读方面,力求典型和精要,从方法上多给予指导。

13、精选训练材料,用好训练材料。在最后阶段做些试题是必要的,但不能搞“题海战术”不能盲目以量取胜。要精心选择具有典型意义的试题,加强解题方法和学习规律的指导,从而收到以一当十,举一反三的功效。

九年级下学期语文教学计划 篇2

一、学生基本情况分析

本班共有学生36人,经过上学期的学习,学生语文学习兴趣有所增强,学习能力有了明显提高。但是上期经过合班过后,双差生明显增多,在期末考出来的成绩并不理想,还有所下滑。再加上本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周,共计70课时,要完成教材的教学内容,还要进行中考的全面复习。二是部分学生会还会出现如下消极的思想状况。因此,在日常教学与复习中,一定要多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩。

二、教材分析

九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后,课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成,学生的语文素养应得到了全面提高。而且,学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此,本册教材在内容选择方面有它的特点:内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主,旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文,为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇,目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并进一步增强自己的情感体验,学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。

三、教学措施

1、从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。

2、语文教学中注重学科之间的渗透。突出重点,重视积累、感悟、熏陶,培养语感,致力于学生语文素养的整体提高。

3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要注意培养学生的创造性思维。

4、精心备课,尤其是要备好学生。突出教学中的.重点、难点,课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式,避免繁琐的分析、机械地练习,注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。作文教学要灵活命题,多写随笔和读书笔记。作文批改要尝试互批互改,以改促写,有效提高作文学生的水平。

5、利用课余时间培优辅差,力争整体提高。

6、引导学生成立课外兴趣小组,培养合作精神,可采用&“一帮一”或竞赛形式。

7、优化作业管理。培养学生自主学习、自我管理的能力,发挥科代表、组长的作用,力争做到每课过关,人人过关。

8、作业的布置和批改要因人而异,要贴近学生的学习和生活实际。

9、利用竞赛、学科活动等教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等,提高学生学习语文的兴趣。

10、开展课前二分钟演讲,把语文课题研究引向深入,让学生继续投稿,力争取得更大的成绩。

11、采用赏识教育,多表扬鼓励,少生硬批评。

12、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。

13、认真搞好中考总复习。要想尽一切办法,克服学生厌学心理,把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来,使他们乐学、好学、善学,争取中考中取得优异的成绩。

四、教学内容及课时、进度安排

本学期时间较短,真正的教与学的时间只有十五周时间,中间还有&“五·一”长假。要完成九年级下册的授课任务,还要用相当多的时间进行中考总复习,时间非常紧。因此,我对课文做了处理,有 篇阅读课文要求学生在课外自读完成。同时,在授课与复习时,必须充分利用每一堂课,利用课堂的每一分钟,向四十五分钟要效益。

周次与授课内容、节次(课时数)列表如下:

周次

具体安排

预备周

检查学生的寒假作业,师生共同分析上期教与学的经验与教训。教师制定教学计划与复习计划,学生制定学习计划,定好中考目标。

第一周

第五单元课文:〈公输〉(2) 〈孟子〉两章:2

〈〈鱼我所欲也〉〉(1)

第二周

〈〈鱼我所欲也〉〉(1) “我所了解的孔子和孟子”:1

第六单元课文:〈〈曹刿论战〉〉(2)〈〈诗经〉〉两首:1 写作及讲评:2

第三周

〈〈邹忌讽齐王纳谏〉〉(2) 综合性学习:1

写作及讲评:2

第四周

第一单元课文:《诗两首》(2) 《我用残损的手掌》(1)

《外国诗两首》(1) 综合性学习《脚踏一方土》(1)

第五周

第二单元课文:《孔乙己》(2) 《变色龙》(1)

第六周

《变色龙》(1) 综合性学习〈走进小说天地〉:1

写作与讲评:2 第一、二单元复习:1

第七周

第三单元课文:〈谈生命〉(1) 〈那树〉(1)

综合性学习:1 写作及讲评:2

第八周

第四单元课文:〈威尼斯商人〉(2) 〈变脸〉(1)

综合性学习及写作:2

第九周

“五·一”长假

第十周

全面进入中考总复习。(1)语文基础知识的积累与运用:

“识字与写字”:1 “词语的理解与运用”:1

“名句默写”:1 “名著阅读”及文学常识:2

第十一周

“口语交际”:2“综合性学习”:2

(二)阅读:1、现代文阅读:

记叙文(包括诗歌、小小说、散文诗等)阅读指导与练习:1

第十二周

记叙文阅读指导与练习:3

说明文阅读指导与练习:2

第十三周

议论文阅读指导与练习:3

2、文言文阅读: 课内文言文阅读指导与练习:2

第十四周

课外文言文阅读指导与练习:3

(三)写作指导:2

第十五周

查漏补缺,全面复习:5

第十六周

初中毕业会考

第十七周

写好教学总结与反思。

完成各项工作。

第十八周起

放暑假

九年级下学期语文教学计划 篇3

一、指导思想

认真落实学校年度工作思路的具体要求,转变教育观念,在教学实践中不断探索,努力把握面向二十一世纪新课程的特点;学习、借鉴以往九年级语文的教学经验,根据年级、学科特点,不断总结完善教学方法,提高学生语文素质,使他们能从容面对中考,考出理想成绩。

二、学生情况分析

我所任教的九(2)班,从上学年的教学和测试情况来看,学生仍然存在水平相对较低,参差不齐的状况。部分学生心理素质较好,有很强的积极进取精神,有取得良好成绩的强烈愿望,但由于仍然怕吃苦,只想得到不愿付出,加上年少无知,自控能力比较弱,所以有相当一部分学生学习还不是十分自觉,有l/2的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,课堂喜欢享受欢乐,他们希望有好的成绩,但好逸恶劳,怕吃苦受罪,不愿付出劳动,上课时而认真时而精神不振,回家很少复习功课,需要老师的督促才会有所作为;尚有十多个学生属于不思进取型,积极性和主动性极差,他们或偏向其他科,不理语文,有时不能完成老师的要求。有三五个属于无能为力型,所有的科目都是在混日子,语文也不例外。

三、工作目标:

思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。

知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,复句,小说的有关知识和戏剧的常识,熟记课文中出现的生字生词的有形义。常用的文言虚词和实词,通过复习能熟练掌握初中阶段的所有知识。

掌握和运用知识能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。

人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

四、工作任务

1、深钻教材,认真备课,为上好每节课作好充分的准备。

2、改进语文课堂教学方法,提高课堂效率。

3、精心布置作业,认真做好批阅。

4、做好培优辅差工作。

五、方法措施

根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

1.首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,堂上精讲多动。

2.根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习。

3二每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西。

4.从语文学科的特点出发,在教学中使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

5.语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

6.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

7.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

8.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

9.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

10.对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

  六、教学进度安排:

二、三月:上完新课

四月:完成第一轮总复习:滚教材;第二轮专题复习:基础知识与积累运用

五月上旬:完成第二轮专题复习:阅读与作文

五月中旬与下旬:完成第三轮专题复习:综合练习,做试卷。

六月:完成第四轮专题复习:自由复习,查漏补缺。

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