《贺年片》教学设计

时间:2024-07-09 17:28:34
《贺年片》教学设计

《贺年片》教学设计

作为一名教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢?下面是小编收集整理的《贺年片》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《贺年片》教学设计1

教材分析

这篇课文是一首富于幻想的儿童诗歌,通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片,寄托了少年儿童要健康、快乐成长,树立远大理想,勇于探索,将来担当建设祖国重任的美好心愿。这首诗一共四节,每一节都是先写谁送给“我”什么样的贺年片,再写贺年片表达了什么美好祝愿。语言生动精炼,想像丰富合理,是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。全诗句式整齐,韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪,并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的热爱,适合学生进行仿说仿写。

学情分析

学习这篇课文时,已是二年级第一学期期末,学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力,“贺年片”对于二年级的小朋友来说并不陌生,在节日里相互馈赠,以此来表达对朋友及亲人间的关心祝福是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友谊,交流感情。只是二年级的学生认识的字词还不多,对词语的理解力比较低,朗读水平还处在初始阶段,能正确流利地朗读课文对他们来说没问题,要读出感情有一定的难度。但二年级的孩子求知欲比较强,充满好奇心,只要老师引导得好,能以情激情,充分激发孩子们的兴趣,发挥他们的想像力,相信他们会读得好的。本课里的一些词语如“祝愿、嘱咐、宝藏、呼唤”等,学生理解可能会有一定的困难,老师要结合生活实际,指导他们联系上下文感悟。本文是一首想象力丰富的儿童诗,学生在学习过程中要理解此诗并不难,只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。

教学目标

知识目标:认识本课的生字新词。能够正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中感悟诗歌内容。

能力目标:能够结合生活实际、联系上下文理解词语的意思。

情感目标:通过朗读诗歌,使学生体会课文表过的美好祝愿,并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。

教学重点和难点

教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。

教学难点:体会每节诗后几行诗句的含义,感受课文所表达的美好的祝愿和希望。

《贺年片》教学设计2

一、教学目标:

1.通过学习课文,使学生进一步感受时光的流逝、岁月的更迭,不断感受到自己在成长、在进步;

2.教会学生在学习课文的过程能够正确、流利、有感情地朗读课文;

3.通过教师展示贺年片、电脑课件动画的演示以及让学生自己动手制作贺年片,来了解贺年片的制作、用途,理解祝福的话语的意义,从而进一步理解课文内容。

二、教学重点、难点:

1.通过学习课文,理解内容,感受自己在不断地成长、不断进步。

2.在理解课文基础上,有感情地朗读,感悟出对大自然、对祖国的热爱。

三、教具准备:

1.教师搜集一些各地人们过新年的图片、录象,制作成电脑课件。

2.教师搜集多种贺年片、电子贺卡;同时制作几种贺年片、电子贺卡。

3.布置课前活动:让学生也搜集各种贺年片,带到教室。

四、教学过程:

(一)、激趣导入(课前播放《新年好》歌曲)

1.师:同学们,再过20多天,就是新年了。你们想收到新年礼物吗?瞧,谁来了?

(flash课件出示圣诞老人坐着雪橇来送礼物的情景)

2. 圣诞老人给我们带来了什么礼物?今天,我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗。(板书课题,齐读课题。)

(二)复习认读词语

1、圣诞老人带来的贺年片要送给聪明的孩子,如果你们能把课文的生字词准确地读出来,这些精美的贺年片就是你们的了。有信心接受这个挑战吗?(开火车读,齐读)

(三)初步感知

1、你们真棒!现在就让我们一块儿来看看这美丽的贺年片都是谁送给我们的吧!(flash课件演示全文)

2、说一说,我收到的贺年片都是什么颜色的?是谁送的?(指名说,板书。)

(四)学习课文

1、你最喜欢哪一张贺年片?在课文中找到所在的小节读一读,再说说为什么喜欢?请带着这两个要求,在四人小组中开展学习,互相说一说。

2、交流汇报。

绿色的贺年片:

(1)你喜欢哪张贺年片?读给同学们听听,说说为什么喜欢?

(2)森林祝愿我们什么?指名读祝愿的话。(理解“茁壮成长”)

(3)你想想它还会祝愿我们什么?(森林爷爷祝愿我们身体健康,心情愉快,还要祝愿我们多学知识,为国家做贡献。)

(4)你们收到森林爷爷的祝愿想说点什么?并且心情怎样?带着这种高兴的心情,再读一读这一段。

白色的贺年片:

(1)蓝天送给我们什么?蓝天呼唤我们做什么?做动作理解“呼唤”。

(2)想不想当白鸽到蓝天飞翔?听,蓝天阿姨呼唤我们呢?(喂,孩子们,把白云当作翅膀,到我的怀抱里来自由飞翔吧!)

(3)可爱的白鸽们,你们看到了什么?

(4)孩子们,我们飞得多自由,多快乐,来,咱们一起把这种快乐读出来吧!

(5)小结:同学们,飞上蓝天,已不是梦想,只要我们多学知识,多学本领,我们就一定能在蓝天上自由翱翔!

蓝色的贺年片:

(1)大海送来了什么?大海嘱咐我们什么?谁经常会嘱咐你?

(2)小船在大海上航行,可能会遇到什么困难?大海让我们迎着风浪,就是要我们做什么样的水手?

(3)你想去大海收获宝藏吗?好,就把这枚贝壳变成小船,你们就是驾驶小船去寻找宝藏的人,即将出发,面对着风浪,你怕吗?(你就带着这种自信,读一读最后三行。)谁还有战胜困难的决心?

(4)勇敢的男孩子准备出发(男生读),自信的女孩子,准备出发。(男女分角色读。)北师大版小学语文第三册《贺年片》教学设计 相关内容:《水乡歌》评课稿朱德的扁担《回声》教学设计《母亲的恩情》教学设计《丑小鸭》教学案例《小山羊和小灰兔》教学反思《欢乐的泼水节》第一课时教案“宀、穴”部识字教学设计与点评查看更多>> 小学二年级语文教案

(5)小结:你们都是勇敢自信的孩子,老师相信,众多的宝藏属于你们。

红色的贺年片:

(1)太阳送给我们的贺年片是什么样子的?太阳对我们提出了什么希望?

(2)我们穿过时光隧道,二十多年过去了,咦,你们都长大了,想想 ……此处隐藏11604个字……进友谊,交流感情。本文是一首想象力丰富的儿童诗,学生在学习过程中要理解此诗并不难,只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。

【教学目标】

1、认识本课出现的新词,理解课文内容。

2、培养学生的感悟、理解能力,理解诗歌中优美语言并积累下来,享受阅读的乐趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。

【教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者对大自然、对祖国的热爱之情。

【教学难点】体会每节诗后几行诗句的含义,感受课文所表达的美好的祝愿和希望。

【教学准备】课件、贺年片

【教法学法】

《贺年片》是一首生动的儿童诗,形式新颖,读起来朗朗上口。在教学中,我借助诗歌动人的语言,以祝愿为主线,以读为主,创设情境,以读促学。引导学生通过朗读在具体的情景中感悟文本,培养学生朗读的能力,在读中领悟诗歌所呈现出的美好意境,并从中感受到作者对大自然以及祖国的无限热爱之情。

【教学时间】两课时

【教学流程】

第一课时(略)

第二课时

一、谈话导入

1、师生谈话。

师:在节日到来的时候,人们可以表达祝福的方式有很多(唱歌、打电话、发短信、发电子邮件、网络视频……),这其中,送贺年片就是一种常见的表达问候的方式。一张张精美的贺年片,寄托着我们多少祝福和希望呀!

这节课我们继续学习《贺年片》这篇课文。

2、板书课题。昨天已经学过了生字,谁来说说,在写“贺”的时候要注意些什么?边讲边写(上下结构 上宽下窄 最后一笔是点)

生齐读课题(三遍)

二、检查、巩固字词

1、师:在走进课文之前,得先和我们昨天认识的生字朋友打个招呼 ,(出示)还记得怎样称呼他们吗?

碧绿 森林 祝愿 呼唤 翅膀

白鸽 嘱咐 小船 收获 宝藏

希望 智慧 茁壮成长 迎着风浪

2、指名读、开火车读。

3、齐读。

三、整体感知

1、现在就让我们打开课文,自由地读一读。出示学习要求:大声的自由朗读课文,边读边思考:是谁送给我贺年片?他们分别是什么颜色?

2、生自由读文,完毕后,指名反馈。(生述师板)

3、这些贺年片都是什么样子的呢?下面请同学们张开想象的翅膀和老师一起去看看吧。听老师范读。

4、同学们,听完了老师的朗读,你的眼前似乎都看到了什么?生充分说。

5、(出示课件)下面请同学们默读课文,找出森林、蓝天、大海、太阳对我们的美好祝愿,并用“~~~~~”划下来。

6、指名读(相机出示课件)

四、品读感悟

1、在这么多美好的祝愿当中,你最喜欢谁的祝愿?指名说。

看来同学们喜欢的各有不同,下面就把你最喜欢的一节大声的读一读,读出你自己的感受,还可以加上动作。

2、谁想把自己喜欢的一节读一读?

重点指导:

第一节:

指名读,说说喜欢的理由。

孩子们,你们收到这样的祝愿,想说些什么?指名说。想想看,如果你就是一颗小树苗,当树上的每一片叶子都在欢乐的唱歌时,你的心情是怎样的呢?

指名读。理解:茁壮:旺盛,健壮。提示:在读到“茁壮成长”的时候,可以加上动作(多请几个)。

孩子们,你们喜欢森林送给你们的这张绿色的贺年片吗?让我们一起读好这段话。读出喜欢的感情。

齐读。

第二节:

指名读,说说喜欢的理由。

1、女同学读,男同学边听边想象好像看到了什么?指名说感受。

2、理解呼唤,做呼唤的动作。

3、白鸽在蓝天中可以自由自在的飞翔,能够飞上蓝天就是白鸽的理想。就是希望我们从小就要有理想的翅膀。有了这双翅膀,你们最想干什么?

4、谁读懂了这一节,想读给大家听一听呢?指名读。提示:可以带上动作。

5、请喜欢的同学加上自己的动作一起来读一读这一节。

第三节:

1、同学们,要想实现理想,光有翅膀还是不够的,在生活中,我们还有可能遇到许多风浪和困难,这时,我们最需要谁的祝福?(大海)

2、指名读。说说看,你读懂了什么?

3、“嘱咐”是什么意思?嘱咐:告诉别人该做什么,不该做什么。想想看:在生活中,谁经常会给我们嘱咐?怎样嘱咐?嘱咐我们的人都是最亲最关心我们的人。

4、大海嘱咐我们,就是希望我们在成长的道路上,要不怕困难,勇敢的去迎接挑战,只有这样,我们才会更多的宝藏。你知道大海所指的宝藏是什么吗?(知识)

5、大海这么关心我们,你想对大海说些什么,不让大海担心呢?

第四节:

1、默读第四节:说说你读懂了什么?指名说。

2、假如你已经穿过了时空隧道,二十多年过去了,你们都长大成人了!现在的你们可能在什么?(老师、医生……)能够为祖国贡献自己的知识和力量,心情怎么样啊?(自豪、骄傲)带着这种感受,能读好这一小节吗?还有哪个小组愿意自豪地读这一小节?

小结:大自然是神奇而美丽的,森林祝愿我们快乐成长,蓝天呼唤我们自由飞翔,大海嘱咐我们收获宝藏,太阳希望我们奉献智慧。大自然是一首美丽的诗。这么美的语言,想不想把它记在心里?愿意和老师一起尝试着合作背诵一下吗?(不熟悉的地方可以看书读)老师背前两行,同学们接后面的部分。(配乐背诵)

五、仿说仿写

师:听到同学们背得这么好,老师真高兴,将奖励给你们一张贺年片(出示图片),看看美吗?(红色的)师:看看少了什么?能帮老师的贺卡配上诗吗?引导学生根据诗歌内容进行仿说练习。

1、仿写诗歌:大自然送给了我们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的贺年片,同学们想一想一想,我们还会收到哪些贺年片?

__________的贺年片,

是_____________送给我的。

那是___________________。

_________________祝愿我,

_______________________,

_______________________。

2、四个人一个组,合作完成。

3、班内交流。

六、布置作业

同学们,老师看到你们在课堂上已经碰撞出了智慧的火花,愿意把你们的智慧保留下来吗?

新年快到了,给自己和他人也制作一张贺年片吧,仿照书中的格式,写上自己对亲人和朋友的祝福,他们一定会特别高兴的。

【板书设计】

贺年片

森林 祝愿 茁壮成长

蓝天 呼唤 自由飞翔

大海 嘱咐 迎接挑战

太阳 希望 贡献力量

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