《哪座房子最漂亮》教学设计

《哪座房子最漂亮》教学设计15篇

作为一名教职工，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的《哪座房子最漂亮》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、导入课题

1、（出示三张拼音卡片：piao zuo liang）

同学们，看老师这儿的拼音，你认识吗？这是____音节。谁会读吗？（指名生、齐读）

2、你能把这三个音节的其中两个组成一个词吗？（指名生：漂亮）师边听边摆动拼音卡片，板书：漂亮。生齐读：漂亮。

3、师解说：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声：师范读并带读：漂亮。

4、师问：你们在生活中看到漂亮____.漂亮____.

今天我们要学习与“漂亮”有关的课文：哪座房子最漂亮（板书课题）

5、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。

过渡：老师质疑，哪做房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。

欣赏图：我们一起去参观小村庄。

二、随文识字

1、（出示课件图）这幅图漂亮吗？哪儿漂亮？（生自由回答）当生说“房子”点击“房”出现，你来读这个字的拼音吗，同学们跟读一遍，（生认读：房）

2、师出示并问：一（ ）房，生作答（座）认读拼音：zuo座注意：这是个平舌音，我们把舌头放平来读。

3、你们看到房子上什么？（“门”和“窗”），我们把门窗读读。房子顶上有什么？（指名说：瓦）他是什么颜色的。青青的，（我们一起来看看青青的瓦）你们见过青青的瓦吗？出了青青的瓦，还有青青的____,青青的______。

4、看到一座子，还看到什么了，生答：花（看见花了）你们闻过的花是什么气味？（香味），生答：树上有果子，吃过的果子是什么味道？（香），原来这里有花果香（点击花果香）我们来学学香（xiang）。

5、我看到大树，它在哪儿，师提示：在屋后（点击屋后），这是个整体认读音节：屋后。

6、想要吃吗？生说“要”我们来学习“要”，（点击要）

7、师问：你们看到这么多美丽的景色，是一个人去参观的吗？（生答：我们一起）学习“们”，我们来读读，这个们是读轻声，跟老师一起读读，你们帮“们”组个词吗，（我们，你们）

过渡，你们真聪明，老师带你们去个地方，（出示智慧屋图）

三、玩游戏巩固新字

这是智慧屋，你们想进去玩吗？听听智慧阿姨怎么说的。（点击声音）你们有信心认这些字吗？先在下面同学之间认一认。

1、 出示字图，谁先来，好，你先来，你认对了，同学们跟着读2遍。（指名读、齐读）智慧屋开门啦！看看什么游戏

2、 玩摘苹果游戏

a 、谁想来摘苹果，（指名邀请小伙伴两人来认，）（认读的真好，送你们一人一个苹果）（认：屋、窗、房、）你是怎么认出这个字呀， 生自由答。学习新偏旁：尸、穴。

b、还有谁来认呀，（请男孩来认，女孩认真听）瞧，老师也送你们一样水果，闭上眼睛，看看你们的抽屉里。高兴吗？

c 、女孩你们一定要认真哦，真不错，全部过关，也送你们一样水果。

摘苹果游戏好玩吗，还想到智慧屋玩玩别的游戏吗？

3、 玩青蛙过河。

师：这里有几只小青蛙不会过河，你们能帮助它，你认出一个，小青蛙就会跳过一片荷叶。

a、我们来开火车来认吧。（四列小火车开的又快又好）给我们自己一个顶呱呱吧。

玩游戏开心吗？那我们来开心的读读课文吧。

四、读通课文

1、谁来第一个读给大家听呢？（师评：你把课文中的字音读得很准）

2、你会邀请你的小伙伴来读吗？（你们的小伙伴和你一样读的很流利。）把掌声送给自己。

师过渡：同学们，我们读课文不仅要把字音读准，句子读通，还需要把课文读美，你们能做到吗？

3、出示课件朗读：我们先来看看屏目老师怎么把文读美的。同学们认真听。（生评：有感情，语速稳）。

4、你们能学会这位阿姨的朗读吗？我们在下面练练，先把自己的朗读美美的读给自己同桌听。

5、师检查：指名一位有信心的同学来读。（你的朗读有进步）

6、还有谁来读读呀！全班起立（边伴随音乐边全班同学拿好书齐读）（同学们读的真美）

师总结：同学们，我们今天学习认出本课的生字，玩了许多游戏，又美美地读了课文，收获多不多。（多）你们的表现真棒，老师希望你们继续加油噢。

五、作业布置：

1、把课文中的生字在家认一认。

2、美美地读课文给爸爸妈妈听。

教学目标：

1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。

2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。

3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

教学重点：

1、识记12个生字。有感情地朗读课文。

2、能正确书写两个生字“了、子”。

教学难点：

体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。

教学过程：

一、导入课题，随机识字

1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么？有几座房子？

（师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等）

2、图上的美景被一个作家写下来了，这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮（板书课题）(小手跟上来)

指名读课题：哪座房子最漂亮

3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。你们在生活中看到____漂亮，____漂亮。

4、看到这个课题，有哪个字不会认吗？（生字又指出不会认得字）老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。

二、检查预习，认读生字

1、质疑，哪座房子最漂亮？我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。

2、分类学习字词

（1）房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”

（2）门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声

（3）屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词

（4）座、窗：< ……此处隐藏18366个字……”比“月”写得胖一点，“门”里面是空的，“月”里面有个“二”字；“子”的横在横中线上……）

４、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。

三、书写本课生字

１、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺，学生跟着书空。

２、小组合作书写，完成后拿上黑板展示。

３、学生和老师评议和评各组的等级，评比出最高等级组，给予表扬或奖励。

４、学生各自练习书写，一个生字写一个，并对自己的字评上一个等级，认为自己这次比上次有进步的，就在等级的右上添上个“+”号，老师对有这样的人给予表扬或奖励。

四、扩词，说话

１、组词大比拼：以组为单位，在本课生字中选择自己喜欢的字来组词，看哪一组组的词语最多为胜。

２、在本课生字的组词中，选择你想到的或者喜欢的词语来说一句完整的话。鼓励学生说出完整的话，说出优美的句子来。

３、游戏：夺宝奇兵

以组为单位，每人选一个本课的生字卡片，读出卡片的生字，然后组词，再用自己组的词说一句话，完成了“任务”的就能拿到红旗，交给****。最后看哪一组的****拿到的红旗最多，这组就可以到“山头”取宝物。

４、表扬能说出多个词语和能用组成的词语说出完整和优美的话的同学，鼓励同学们多看课外书丰富自己的词汇和语言的积累。

五、作业

１、把没有进步的书写再修改一下。

２、阅读课外书，把这节课的生字画下来，数数自己画了多少个，明天汇报展示。并把生字所在的句子读一读，不懂的可以请教别人。

【板书设计】

哪座房子最漂亮

青青的瓦

白白的墙

花果香

宽 大

宽 （新农村图片） 大

的 的

门 窗

树成行

教学目标：

认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

教学重点和难点：

1、 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

教学准备：

生字卡片

课时安排 2课时

第一课时

总60电53

一、教学目标：

认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。

教学过程：

(一)、看图说话，揭示课题。

1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的变化大吗?

2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那里的风景夸一夸。

3、学生看图，自由发言。教师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最漂亮?为什么?

4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

(二)、读通课文：

1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画出生字，多读几遍，记住字音。

2、开火车检查自读情况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。

3、出示生字卡片，检查读音。

4、多种形式读，开展小组擂台赛。

(三)、朗读课文，理解内容。 哪座房子最漂亮教学设计教案

1、学生自读课文，看看课文有几句话。

2、图文结合，学习朗读第一句。

(1)自读第一句，说说自己喜欢不喜欢这些房子，为什么?

(2)学生交流，教师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

(4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

(5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”

3、图文结合学习朗读第二句。

(1)看图，房子周围的环境美吗?美在哪里?

(2)教师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么?

4、结合图，学习三、四句。

(1)再看图，问：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?

(2)指导朗读三、四句。

(3)正确、流利比较有感情地读好全文。

(四)、书写生字：

1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。

2、分析字形，用比较法区别“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”

3、指导书写：学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

六、作业布置：把“了、子、门、月”

七、板书设计：了、子、门、月

八、课后反思：

第二课时 哪座房子最漂亮教学设计教案

总61电54

一、教学目标：

正确流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，体会到农村变化很大，激发热爱生活，热爱学习之情。

二、教学重点： 认识12个生字，会写“了、子、门、月”，认识两个笔画。

三、教学难点： 正确流利地朗读课文。背诵课文。

四、教学过程：

(一)、听写生字

学生听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。

(二)、背诵课文

1、学生练习朗读课文。

2、指导学生看图背诵课文。

3、举办背诵课文擂台赛。

(三)、识记字形

1、做摘苹果的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。

(1)比较部首记忆。

(2)开火车给字组词。

(3)创设语境，巩固生字。

自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

3、词语积累：

(1)练习读课后的叠词，再发散。

(2)练习做找朋友的游戏，课件出示词语搭配，连线。

(四)、扩展活动 哪座房子最漂亮教学设计教案

谈话，上节课我们夸农村小朋友友的美丽校园，今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

五、作业布置：把“了、子、门、月”

六、板书设计：了、子、门、月

七、课后反思：